走出青春孤島-從鏡之孤城看拒學與校園議題

日暖微光心理諮商所心理師群

關於青春的想像，你想到的是青澀的戀愛、充滿陽光的校園色彩、朝氣十足的積極準備未來，彷彿一切都充滿生機，活耀十足；還是不安焦慮、充滿不確定感、孤單寂寞、格格不入力不從心、彷彿每一天都進入未知的叢林，不知道要捱多久才能離開這個地方?

每個人的青春故事，都可能有不同版本的體驗，「鏡之孤城」講述在學校飽受欺負而排斥求學的少女安西心，透過鏡子穿越至另一個奇幻世界，在那裡與遇見的其他也是無法上學的孩子，七個人結成了夥伴，在不上學的日子裡可以在這個異世界打發時間，彼此成為朋友對映著現實世界沒有朋友的自己，都有了不再孤單而產生了的力量，在這個世界裡，最先找到鑰匙的人可以許一個心願，隨著劇情，觀眾可以漸漸看到女主角經歷的校園生活到底發生了什麼，其他的幾個人又各自因著什麼難言之隱的傷而來到這裡，然而在故事的最末，才會揭曉每個孩子能夠安然長大的關鍵原因-未來會來，而且有人會在未來等你，你從來不是一個孤獨的人。

原作是日本作家辻村深月所著的小說，拿下日本第15屆書店大獎，是一封寫給拒學孩子的情書，創造了一個奇幻的城堡，收納那些家長、老師不明白的苦與孤寂，並且給了這些孩子深深的共鳴與安慰，能夠對未來有所盼望，能夠在不勉強自己的情況下成長與進步，即使受傷了、即使有著無法與人分擔的秘密，你還是可以珍惜可貴的自己，帶領自己活下來，走到未來。

什麼是拒學呢?依統計結果，台灣35%的學校出現拒學學生，許多孩子徘徊在校園之外，因著各式各樣的原因難以走入校園，稱之為「拒學」，拒學的孩子在面臨上學壓力時所表現的症狀可能有：

(一)心身症狀：拒學的孩子可能會呈現明顯的身體症狀，如：肌肉緊張、呼吸不順、臉色蒼白、頭痛、胃痛等，然而這些症狀並無身體上的病因。專家指出這種心身症狀在每日要上學前最為常見，少數在上課中發生，所以會請假不上學，或是上課中途堅持要回家。

(二)抗拒行為：拒學的孩子常會有在口語上反抗上學、發牢騷或哭訴、發脾氣等現象。這類孩子拒學上學，但通常乖乖待在家裡，極少伴隨有反社會行為。

(三)心理症狀：拒學症孩子會有不良適應性的恐懼及過度焦慮。有的孩子害怕與父母分離；有的孩子對於學校中某些特定事物有嚴重的恐懼，如：被同學欺侮、老師的責備、考試等。

陪伴拒學的孩子，家長與校園的合作是非常關鍵且重要的，在故事中有一位輔導拒學兒少的喜多嶋老師，持續地在每個人的現實世界中支撐著大家，安西心也有著關心著自己、不帶評價的母親，一直到故事的尾聲，焦點都不只是在主角如何努力的重回校園，而是帶著自己的困境，努力不懈的與自己的困境奮戰，能夠相信未來，能夠帶著自己走向未來。

在每一個拒學孩子的心中，都渴望有這樣的一個神祕之鏡，收容自己孤寂又渴望被理解的心願，彷彿孤城般的抗拒，其實是不斷累積的挫折與戰鬥，陪伴這樣的孩子，走過那些不容易的日子，是每一天都看見努力的一小部分，是每一天都能感受到更多面對的勇氣與力量，逐漸走出屬於他自己的路。